“兴趣是最好的老师”，所以想要提高学生的学习效率，提高学生的学习兴趣是关键，对于学武的学生来说，刚开始可能是兴致勃勃，但是经过一段时间的训练，反反复复的练习基本武术动作，单调、呆板的学习让很多学生开始失去学习兴趣，那么少林寺武术学校怎么调动学生的学习兴趣，让学生以良好的心态投入到学习中呢?
在武术教学中，当学生对武术项目产生兴趣时，不仅会经常注意有关武术信息，自觉学习武术有关知识，观看武术比赛，积极从事武术项目锻炼，并会表现出鲜明的感情色彩，有时甚至到“入迷”的境界。少林寺武术学校教练在教学过程中，特别善于启发学生，使学生对武术产生浓厚的兴趣，从而有效地提高武术教学质量。
少林寺武术学校在教学中非常注重难易相间，如果不区分难易，一上课就让学生学习难度大的套路，学生很长时间学不会，就会以为武术不仅难学，还是“花拳绣腿”。难易相间，由难入易，学生一开始学习很轻松，在有一定基础后，学习难一点的动作也不在话下了。只有学好最基本的东西，学生才会跃跃欲试，向难度更高的动作发起挑战。教师多进行由简单动作到较复杂动作的演练，让学生感觉学习的轻松、自然、克服畏难情绪，提高学习的信心。
想让学生学好、学会，教练示范是关键，少林寺武术学校教练会采用正面示范和镜面示范相结合的方式，帮助学生清晰地记忆动作路线，同时也更多地让学生感受师生共“武”的乐趣，坚定练习武术的信心和决心。
并且少林寺武术学校教练会充分利用多媒体教学设备，通过播放大型武术比赛与武术教学光盘，辅以教练的详细讲解，使学生对中华武术有一个感性认识，培养学生对武术学习的浓厚兴趣，调动他们学习武术的积极性，增强求知欲。同时武术前辈由于功高艺深，在其长期修炼的场所(如精武体育馆)都留下了一些印迹，这些印迹是可以感受的，不随他们的离去而消失，增强学生传承中华武术文化的民族情结。
青少年儿童喜欢争强好胜，爱表现自己，根据青少年这一特性，在少林寺武术学校武术教学中，为了活跃课堂气氛，激发同学学习武术的兴趣，在教完一段内容后，可根据学生的实际情况，采用个人比赛、分组集体比赛、每组推选代表比赛等形式进行教学。比赛结果由老师评定，或学生与老师共同评定成绩。这种方法能大大激励学生学习武术的兴趣。
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